В рамках приоритетного национального проекта «Образование» в 2007–2009 гг. в 31 субъекте РФ началась реализация трехлетних региональных комплексных программ модернизации образования. В статье представлены результаты регионов — участников проекта по развитию сети образовательных учреждений, обеспечивающих условия для получения качественного общего образования независимо от места жительства.
Ректор Высшей школы экономики Ярослав Кузьминов объяснил корреспонденту ИА REGNUM Новости, как отличить "подделки" под модернизацию.
Автор: В. Иноземцев
Доклад об “Образе желаемого завтра”, выпущенный Институтом современного развития, уже вызвал в обществе крайне неоднозначную реакцию. Адепты “российского консерватизма” раскритиковали его за либерализм, а либералы впали в оцепенение от его радикализма. Между тем работа И.Юргенса и Е.Гонтмахера более походит на базирующуюся на сомнительных основаниях утопию, чем на стратегию развития страны.
Автор: Д.Эптер
В прошлом теория модернизации была обращена к широким вопросам социальных перемен: переходу от доиндустрильного общества к индустриальному, к изменениям уже существующих нормаативных факторов. Существовало множество теоретических систем модернизации – можно проследить эволюцию мысли от Карла Маркса до Талкотта Парсонса. Сегодня теории модернизации распались на фрагменты.
В России вернулось время больших кампаний. В советское время мы поднимали целину и сажали кукурузу. Потом боролись с пьянством и занимались ускорением. Не всегда удачно, но непременно – в реальном мире. Сегодняшняя России провозглашает лозунг модернизации. И проходит эта модернизация пока что исключительно в виртуальном пространстве.
К концу года уровень безработицы достигнет 10% от экономически активного населения, прогнозирует компания ФБК. Об этом свидетельствует увеличение числа безработных на одно вакантное место и низкая эффективность государственных мер поддержки занятости.
Автор: С.Николаев
Молодой российский рынок ипотеки пережил самый сложный период своего развития. Краткие итоги кризиса еще недавно были таковы: часть банков ушла с рынка, ставки выросли, условия кредитования ухудшились, объемы кредитования снизились, а уровень задолженности россиян по займам резко вырос. Однако к концу года свет в конце "ипотечного" тоннеля все же забрезжил. Ключевую роль в этом, как представляется, сыграло снижение темпов падения цен на жилье. Свою лепту внесла и господдержка рынка, которая выражалась в разработке многочисленных схем помощи банкам и заемщикам (впрочем, их реализация пока не перешла в практическую плоскость). Наконец, многие банкиры уверовали в светлое будущее благодаря особому вниманию к трудностям, переживаемым рынком, со стороны руководителей государства. Впрочем, основная проблема - отсутствие спроса - вряд ли позволит рынку восстановиться в краткие сроки.
Автор: ведущая – М.Королева
Приводим выдержки из интервью Даниила Дондурея, данного Радиостанции «Эхо Москвы» в рамках программы «Особое мнение». Это интервью не посвящено в традиционном смысле социальной политике, однако в нем затронуты важные вопросы осмысления и заявления обществом своих интересов в современном мире. Мы убеждены, что без налаживания этого процесса невозможна и «социальность» социальной политики в России.
Против показа сериала выступило руководство департамента образования Москвы, через пару дней к ним присоединились директора саратовских школ. В Интернете мнения разделились не только на "за" и "против" – картина получилась, как это теперь принято говорить, многополярная. Чтение форумов – сама по себе штука достаточно увлекательная: народ там пишет живо, эмоционально. Восприятие же "Школы" как-то сразу пошло на "повышенном градусе", причем обсуждение собственно сериала все время "соскальзывает" на воспоминание о своей школе, на мысли о молодежи, об обстановке в стране...
Автор: Н. Иванова-Гладильщикова
В Российской академии образования прошло совещание руководителей органов управления образованием, посвященное введению в 2011-м году нового образовательного стандарта для начальной школы. В результате услышанного, возникло стойкое ощущение, что новый стандарт может быть реализован лишь на словах: требования к условиям обучения (школьное здание, его оснащение компьютерами и квалифицированными учителями) не подкреплены реальными показателями и цифрами. Содержание образования в стандартах отсутствует. Между тем, переход на новые Стандарты значится первым пунктом в президентской инициативе «Наша новая школа». Но чему и в каких условиях учить детей – неизвестно.