Автор: Марина Красильникова
Совершенствование системы образования, в частности – подсистемы профессионального образования, с момента старта национального проекта получило в современной России статус первоочередной государственной проблемы. Критические замечания в адрес системы профессиональной подготовки кадров стали традиционными, недостаток квалифицированных работников (и в прямом смысле, и в смысле качества подготовки) отмечается и руководителями предприятий, и экспертами. При этом продолжающийся все последние годы рост заработной платы приводит к появлению рассуждений о том, что рынок труда в России «перегрет» , а найти «подходящий» персонал работодателю уже практически невозможно.
Результаты проводимых на протяжении последних лет исследований мониторинга экономики образования , в частности – опросы работодателей по проблемам профессиональной подготовки кадров, рисуют несколько менее красочную и жуткую картину.
Автор: Я. Рощина
Спрос на профессиональное образование, прежде всего – в сфере высшей школы, дающей наибольшие возможности своим выпускникам, постоянно растет. Среднее и особенно начальное профессиональное образование, напротив, переживают стагнацию, что и приводит к несоответствию спроса и предложения на рабочую силу в экономике. Как отмечают многие эксперты, уже сейчас на рынке труда наблюдается дефицит работников с рабочими специальностями и избыток специалистов с высшим гуманитарным образованием. Изменить сложившуюся тенденцию трудно, поскольку подавляющее большинство нынешних школьников ориентированы на получение высшего образования: они рассматривают его как необходимое условие успешной карьеры и достойной оплаты труда.
Автор: Г. Андрущак, М. Юдкевич
Статья посвящена изучению потенциального спроса на образовательные кредиты. Этот продукт до недавнего времени находился на периферии российского рынка розничных банковских услуг, однако интерес к финансовым инструментам подобного рода в последние годы значительно растет. Программы кредитования учащихся являются одним из важнейших элементов системы финансирования российского высшего образования. Они способствуют решению проблем доступности качественного образования и направляют в образовательные учреждения дополнительные ресурсы.
14-17 ноября 2008 года Аналитический Центр Юрия Левады (Левада-Центр) провел репрезентативный опрос 1587 россиян в 128 населенных пунктах 46 регионов страны.
Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) представляет данные о том, насколько, по мнению россиян, сейчас удачное время для деторождения, как наши сограждане оценивают положение матерей, какие проблемы материнства и детства, по мнению наших соотечественников, наиболее значимы, и какие меры должно оказывать государство для поддержки матерей и детей.
На прошедшей неделе посетители "Школьного портала" приняли участие в опросах, посвященных реализации приоритетного национального проекта "Образование".
Опросы затрагивали проблемы получения современного качественного образования в сельской местности, где в настоящее время создаются крупные, хорошо оснащенные учебные заведения и куда детей доставляют школьные автобусы.
Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) представляет данные о том, насколько россияне информированы о реформе ЖКХ, в частности о том, что их дом может быть капитально отремонтирован за счет государственной корпорации, готовы ли наши сограждане выбрать частную управляющую компанию вместо ЖЭКа и чьи коммунальные услуги – государственного или частного предприятия – кажутся им более качественными.
Автор: Е. Сивак
Работа посвящена изучению причин “мошеннического” поведения студентов (списывания и плагиата). Установлено, что на распространенность этих поведенческих практик влияют две группы переменных.
Во-первых, индивидуальные характеристики студента: положительная взаимосвязь наблюдается между распространенностью списывания и плагиата и ориентацией на внешние стимулы (например, желанием найти высокооплачиваемую работу как главной целью обучения в вузе), плохим пониманием материала, восприятием наказания за списывание как не очень строгого, а контроля — как не пристального, и др. Результаты исследования не подтверждают предположения о существовании четкой взаимосвязи между распространенностью “мошенничества” и успеваемостью студентов, полом, длительностью обучения в ГУ ВШЭ, наличием работы.
Во-вторых, имеющиеся данные свидетельствуют о том, что на распространенность списывания и плагиата влияют внешние по отношению к студентам факторы, в частности харак- теристики преподавателя: компетентность, желание научить, способность понятно и полно объяснить материал, пробудить интерес к курсу, установить контакт с аудиторией и т.д., которые снижают распространенность нечестного поведения студентов.
Автор: Г. Андрущак
Работа посвящена эмпирическому исследованию эффектов образовательной среды в вузах. Анализируются микроэкономические модели эффектов сообучения, обуслов& ленные влиянием «экстерналий» в образовании, а также конкуренцией студентов за рейтинг. Формальные модели позволяют операционализировать гипотезы относительно природы эффекта образовательной среды на факультете экономики ГУ ВШЭ. Согласно прове& денным расчетам, эффект образовательной среды проявляется на факультете скорее в результате конкуренции за рейтинг, нежели в силу действия традиционно рассматриваемых в литературе внешних эффектов. Последнее свидетельствует о том, что студенты в большей степени ориентированы на получение формальной составляющей вузовского образования, нежели на приобретение соответствующих знаний и навыков.
Недавно проведенные исследования подтвердили, что у жителей России уже
сформировалось представление о необходимости вести здоровый образ жизни.